ساعات کاری: شنبه تا چهارشنبه 9 الی 17

تلفن: 88103280 (021)

ایمیل: info@pouyeshgaran.org

سه شنبه, 10 دی 1398 09:51

نیازسنجی و برنامه ریزی آموزشی در تشکل‌ها جلسه دوم در اتاق بازرگانی تهران

 گزارش  دوره آموزشی نیازسنجی و برنامه ریزی آموزشی در تشکل‌ها جلسه دوم

. این جلسه در تاریخ 98/10/09 برگزار گشت و به بررسی مفاهیم استخراج شده از نیازسنجی و انواع اهداف آموزشی پرداخته شد

. دکتر موسوی به عنوان مدرس این دوره در ابتدای جلسه دوم به مرور برخی از مهمترین مطالب تدریس شده جلسه قبل از جمله درختچه نیازسنجی، هفت سوال طلائی و ... پرداختند

.  در ادامه مدرس دوره به بررسی  و ریشه یابی مسائل سازمانی پرداخت و با تشریح الگو درخت مشکلات و پنج سوال اصلی سازمانی به بررسی مسئله پرداخت

درواقع درخت مسئله شامل چند بخش از جمله ریشه درخت، تنه درخت و شاخ و برگ درخت می‌باشد و معانی هر کدام به ترتیب تنه درخت: مسئله سازمانی، ریشه درخت: علل به وجود آمدن مسئله سازمانی و شاخ و برگ درخت: پیامد‌‌های ناشی از مائل سازمانی است

.حال با توجه به فهم دقیق مشکلات سازمانی و مسائل اون میتوان برای برخی از مسائل که راه‌حل آموزشی دارند اهداف آموزشی موثر تعریف کرد

  پس از پرداختن و آموزش موارد بالا دکتر موسوی با هدف ایجاد درک بهتر در مخاطبین از آنها درخواست کرد  که به انجام کارگروهی  بپردازند و با تقسیم بندی مخاطبان به سه گروه هفت نفره و تعریف مشکلات سازمانی مجزا برای هرکدام از سه گروه از آنها خواسته شد تا با درنظر گرفتن مشکل سازمانی خود به 

بررسی علل به وجو آمدن مشکلات و همچنین پیامد‌های حادث شده از آن مشکل اقدام کنند و با در نظر گرفتن درخت مسئله، اهداف آموزشی متناسب با مشکلات را تبیین کنند .

بعد از مشخص شدن اهداف آموزشی آنها را از مخاطبین خواسته شد که اهداف خود را به سه سطح زیر تقسیم بندی بکنند

  1. اهداف دانشی ( چه بدانند)
  2. اهداف نگرشی (چگونه فکر کنند)
  3. اهداف رفتاری (چگونه عمل کنند)

در این بین هدف نگرشی با توجه به مقاومت آموزشگیرندگان در قبال تغییر آن سختترین هدف آموزشی است که آموزشدهندگان معمولا از انجام آن سرباز میزنند، لازم به ذکر است اهداف نگرشی نیاز به پاسخگویی بیشتری نبت به سایر اهداف را دارد

در ادامه دکتر موسوی راهکار‌های رسیدن به اهداف آموزشی را بررسی کرد و  راهکار‌های مانند کتاب پادکست، فیلم، مبینار، برگزاری همایش، سمینار، کارگاه، بازی و... مورد بررسی قرار داد و مزایا و معایب هرکدام را به مخاطبین توضیح داد.

سپس با ترسیم چارتی دکتر موسوی به ترسیم مراحل انجام فرآیند آموزش پرداخت، که در ایتدا پس از قبول نیاز به آموزش از طرف کارفرما مرحله انگیزه سازی (که حلقه گم شده فرآیند آموزشی در ایران میباشد) سپس ایجاد مقدمات لازمه برای فرآیند آموزش از جمله برگزاری افتتاحه، معارفه و تشریح اهداف

و روند فرآیند آموزشی باید پرداخت پس از آن روند آموزش و تکنیک‌های آموزشی آغاز می‌شود که بر حسب نوآوری و خلاقیت برگزارکنندکان بر اساس اهداف آموزشی می‌توان به شکل ‌های گوناگونی آن را برگزار کرد و در انتها موخرات فرآیند آموزشی جا دارد که عموما شامل آزمون و اهدای مدارک می‌شود.

پس از این توضیحات دکتر موسوی با ذکر این موضوع که تفاوت  game و play عموما نادیده گرفته میشود، این موضوع را تذکر داد که game همان play است با این تفاوت که برد و باخت در آن وجود دارد.

 در انتها دکتر موسوی به برگزاری دو بازی گروهی اقدام کرد و مخاطبین را به چهار گروه پنج نفره تقسیم کرد در بازی اول تیم‌ها هرکدام با تعریف شخصیت‌های منفی و گناهکار و نسبت دادن آنها به نفرات تیم و با تعریف این سناریو که این پنج نفر در یک قایق سوراخ گیر افتاده اند و الزاما نیاز به قربانی کردن 

.یک نفر از بین خودشان هستند، افراد تیم با مذاکره باید سعی در خلاص شدن از قربانی شدن می‌کردند

در بازی دوم با در نظر گرفتن ی فرآیند آموزشی افراد گروه باید با تعریف فرآیند‌های خلاقانه برای مقدمات، برگزاری و موخرات سعی در برگزای دوره آموزشی جذاب می‌کردند

سایر سرفصل‌های آموزشی دوره نیازسنجی آموزشی به جلسه بعدی موکول گشت. 

 

برای مشاهده تصاویر همایش اینجا کلیک فرمایید

Read 128 times آخرین ویرایش در سه شنبه, 10 دی 1398 14:22

نظر دهید

Make sure you enter all the required information, indicated by an asterisk (*). HTML code is not allowed.

en-logo-min.png

ضلع جنوب شرقی میدان فاطمی، خیابان بهرام مصیری(کامران)، پلاک ۲۴، واحد ۴

88103280-3 (021)
info@pouyeshgaran.org

همراه ما باشید

Image
Image
Image

تمام حقوق این وبسایت برای موسسه پویشگران عرصه سوم محفوظ می باشد

Search